大学女生失联、遇害等恶劣事件频发发生，网友品论说这些都是高分低能的表现，一点最起码的安全意识也没有，有些网友还说是不是该设置一些社会性的课程，让学生能提高一些生活上的能力。在成都泡桐树初中中学，就设置了防身术课程。

成都泡桐树初中中学走班制是这学期刚启动初一年级招生，学生在这里将走班上课、没有固定教室、没有班主任，课表也是根据学生的兴趣爱好“私人订制”。该校取消班主任，尝试“走班制”在成都尚属首例。学生“选课走班”，教材也是自编。学校给学生提供了71门课，课程有必选和自选。必选又分为分类必选、分层必选和分时必选。“这种融合式课程设置，是希望每一个学生在不同领域能发挥出自己的特长，给他们提供一个寻找自信的平台。”根据当下学生的需求和兴趣爱好，学校还开设了化妆、美式DIY、微电影制作、无线电测向、着装搭配与服装设计等特色个性课程，为学生量身打造属于自己个性的课程表。

为初中学生量身打造属于自己个性的课程表

在这所初中学校上学的学生讲述了他的感受，“这种学习模式我很喜欢，不仅仅只看重成绩，还注重培养我们的兴趣爱好。”

有些家长会比较担忧对教师与学生的流动性，学校是否能管得住这些学生?

泡桐树初中中学校长：学校没有德育处等相关处室，也没有班主任，但引入了学生自我管理模式。学校成立了自主管理学院、教育专员等多个项目组，每个项目组由不同老师担任，保证学生学习、生活持续有序。“没有班主任，并不代表纪律涣散，反而更要求我们提高自律能力。”借鉴学习北京11中模式，该校期末考试的考核也将采用文化考试、特色课演出、成果展示的方式来综合考评。每一学年都会有学分，三年修满166学分才能毕业。“这是一次较为彻底的课改，但目前尚处于试验阶段，具体的效果需要师生们的共同努力。”这种“走班制”模式更加注重学生综合素质培养，也比较匹配目前的社会环境，保护学生的个性发展，让学生真正喜欢课堂。但这种教学模式是否影响升学，也成为部分家长的疑虑。四川省教育学会秘书长认为，“走班制”教学有助于学生自我发展，是一种很好的尝试和探索，具体效果有待验证。

一位学校的初中学生说，这种流动性教学的模式能让他认识更多的同学和老师，“读完3年，一个年级的学生估计都能认识。”

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