近些年，国学成为了当下一个热门话题，国学为何如此受欢迎?传统国学进入中小学教育有益于继承和发扬中国的传统文化。近日，市教育局下发了《成都市国学经典教育活动实施纲要》，要求有条件的学校安排学生诵读国学经典不少于60分钟，语文考试也要增加国学经典。
成都在全市中小学、幼儿园开展国学经典诵读教育活动已持续了若干年，具有一定的国学教育基础。市教育局相关负责人介绍，纲要首次根据不同学段学生特点，设定了不同的国学经典学习内容。
纲要要求，学校要把国学经典教育纳入课程规划，安排教师承担国学经典教学任务，有条件的学校还要安排专职国学教师。国学经典教育进课堂，每周不少于一课时。学生集体学习(诵读)经典的时间每周不得少于60分钟。各年级统一考试(尤其是语文)要增加和渗透国学经典学习的内容。
目前成都各学校开展国学教育的情况参差不齐。成都八中语文教师表示，该校三年多前就实现了每周至少一个课时的国学教育，主要通过讲座来开展教学。一位郊县小学五年级语文老师却说：“我教五年级，按目标就该学《论语》，选诵《孟子》《中庸》，但学生现在只接触了很少的《论语》，其他都还没涉及。”
市教育局表示，未来将把国学经典教育作为评价指标纳入对各类学校的考核、评比。成都市教育科学研究所也将成立国学教研室，对全市国学经典教育进行研究、指导和管理。
各学段具体目标
(节选)
第一学段(幼儿园)
诵读《三字经》，选读古诗、童谣等。
第二学段(1~2年级)
选读《弟子规》，尝试背诵;选读《千字文》等传统蒙学读物精华;选读浅易古诗词20首，尝试背诵;选读神话传说故事，了解孔子、孟子等圣贤人物幼年美德故事;搜集自己感兴趣的乡土歌谣，谚语等。
第三学段(3~4年级)
全文诵读《论语》，尝试背诵;选读《幼学琼林》等传统蒙学读物精华;选读浅易古诗词、美文30首(片段)，尝试背诵;游览附近的名胜古迹，观赏山川器物图景，了解家乡建设;了解李白、杜甫、陆游等与本地有关的历史名人故事。
第四学段(5~6年级)
继续全文诵读《论语》，可尝试背诵;选诵《孟子》《大学》《中庸》等经典章句50则(段);背诵古诗词、美文30首(段)，开展多种形式的诵读比赛;了解刘备、诸葛亮、苏轼等与本地有关的历史名人故事。
第五学段(7~9年级)
全文诵读《论语》，尝试背诵;选读《孟子》《中庸》等经典30篇(章);自觉选读40首(篇)古诗词，美文，并能引用;全文学习《声律启蒙》，春节时自主撰写春联;了解司马相如、扬雄、杨慎等与本地有关的古今名人故事和典故。
第六学段(10~11年级)
熟读《中庸》《论语》;选读《诗经》《史记》《颜氏家训》等经典30篇(章)，自觉将传统文化理念与当今核心价值理念进行比较，纳入自己个人的文化视野;自觉选读40首(篇)古诗词、美文，并能引用借以表达自己的情感;通读《老子》《世说新语》《增广贤文》，能批判性地吸收其中有益的部分，能结合当代价值观，对其中的部分内容提出自己的评价。
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